提出了一套整个直隶的教育方法。

　　杨荣所希望的是，建立一个官方所承认的教育体系，这个体系，需有别于地方上的学政。

　　同时，在整个直隶，依旧设置学官，而这些学官的职责，也不再以传统的科举学官为主，其本职改为鼓励进学，与各学堂共同研讨出教程，设置一个官方的统一的考试，除此之外，对于好学和学有所成者，进行一定的奖励。

　　除此之外，各学堂所招募生员，都需在学政衙里造册，制成学籍，规范各科，同时引用一批新政所需人才，授予荣职。

　　为了鼓励进学，尤其是优秀的青年才俊，但凡是学业有成，能够在各学堂联考中成绩佼佼者，为减轻其家中负担，可命学官予以免学费，或供给禄米的奖励。

　　至于里头的细则，更是洋洋数千言，绝不是一日之间，就可以写就的。

　　里头许多需要考量的事，尽都思虑到了。

　　学籍则证明了身份，免得良莠不齐，或是有一些小学堂出来的读书人，无法得到文凭，没有读书的凭证，在就业方面，难免揪扯不清。

　　同时，也可免使学堂不一，所教授的知识过于混乱，设置各学科，同时对某些学堂进行一定的管理，也免得有人以学堂之名招摇撞骗。

　　而且有鉴于需鼓励更多的平民子弟进学，又予以奖励，也可使平民更愿意将子弟送入学堂。

　　朱棣看得颇认真，他毕竟只善于决策，而厌恶繁琐的行政事务，而杨荣却将各处的情况都想的周全了。

　　而这封奏疏的目的很简单，那就是尽量的增加军民百姓读书的可能。

　　另一方面，也使各处学堂进行规范化。

　　再有，最好将学堂的教育，与新政产生联系，使这些读书人，将来肄业，便可为朝廷所用。

　　朱棣看罢，深锁眉头，禁不住道：“杨卿看来……没少在这直隶的学政上头下功夫。”

　　“陛下何以见得？”亦失哈带着几分好奇道。

　　朱棣道：“这奏疏之中，提及到了直隶读书人的具体数目，还有学堂数目，甚至还举出了不少的事例，若是没有足够关注直隶的学政，绝不可能将这些东西，信手捏来。杨卿只怕早在两年前，就已未雨绸缪，暗中搜罗这学政的讯息了。”

　　亦失哈听罢，顿时哑口无言。

　　他心头不免有些后悔，早知如此，他也早该关注这件事，如此一来，到了现在，也可在陛下面前露一手了。

　　论起来，这杨荣确实可以称之为深谋远虑了。

　　亦失哈倒是在此时突然想起了一件事，随即道：“对了，陛下，奴婢刚刚得了东厂的奏报，说是……解缙的船，已至松江口了。”

　　朱棣听罢，只是抿了抿唇，没有回应。

　　从爪哇来的消息，虽是快船送达，可基本上，这快船的消息，也并没有比解缙快多少。

　　解缙的舰船，也是一艘邮

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