“张垚垚不是真的坏，他只是没有正儿八经地学习过。所以，从某种程度上来说，他犯那些错误，并不是有意的，这点我可以确定。”

　　当李晓把这些话告诉郝梦媛时，郝梦媛忍不住笑了：“向来犀利的李大记者，怎么突然柔软起来了，还帮一个曾经的不良少年说话？他在高中时期欺负孙平安，那些仇我一直都记着呢，你倒为他说起好话来了。”

　　“我是说真的。”李晓解释道：“他欺负过同学，跟黑恶势力勾结过，在抗战爆发那天挑战民族情绪，这些都是他犯的错，我没有替他洗脱罪名的意思，而且我是真心希望他能接受教训的。但是，我想问问你，你觉得他为什么会那么坏？”

　　郝梦媛认真想了想，说道：“如果他天性不坏，那就跟家庭的溺爱脱不了干系吧！”

　　“嗯，还有一点，我想你肯定想不到。”李晓说道：“你从来都没有当过差生，所以，你肯定不会站在张垚垚的角度上看待问题。”

　　郝梦媛蓦然呆住了。

　　李晓分析道：“你想啊，张垚垚本来想学画画，结果家里人并不支持他，非逼着他学钢琴，学骑马，打高尔夫，甚至还送他去加拿大学习打冰球，因为这些在申请欧美名校的时候都是加分项。为了让他接受更好的教育，他从小到大上的都是港城的名校，可惜他没有继承他爸的智商，在学习上，从来都没有跟上过。在家里他是威风凛凛的小少爷，但是在学校里，没有人能瞧得起他，他怎么能接受这样的心理落差呢？他欺负同学，干坏事，可以看做是他的反抗，也可以理解为他是在增加关注。”

　　“你说得有道理。”郝梦媛若有所思：“可这并不是他霸凌同学的理由。”

　　“我知道，我不想给他开脱。我是在想，如果在他求学的生涯中，有个人能对他伸出援助之手，跟他做知心朋友，就算他没那么长进，但也不至于干那么多坏事吧？”

　　在遥远的高中时期，二中学子每天要做的就是拼命读书，争分夺秒，去食堂吃饭都要带着英语单词本，排队的时候背单词，往返教室与食堂之间，都是一溜小跑。当人们在讨论“衡水模式”是否合理时，二中学子却早就习以为常了，他们的前辈是这样过来的，后辈也依然这样学习。在这样严苛的学习环境里，能交到志同道合的朋友都是奢侈，有谁会关心差生张垚垚呢？

　　张垚垚虽然家里有钱，但他是被硬塞进重点班的，每次成绩都拖后腿。有几个老师曾经明确表示，希望在计算成绩时，去掉张垚垚的分数。因为他的存在，他们实验一班的成绩总是比不过实验二班。而这些，张垚垚都是知情的。他表面上装作无所谓，但谁没有自尊心呢？他被老师排斥，又被同学孤立，他上学的意义是什么

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