人是具有主观能动性的生物。当人的思维和实践结合起来时，人就可以利用自己的主观能动性，自觉地、有目的地、有计划地反作用于客观世界。

　　上大学的时候这些内容杜桑德学过，但当时的他还不明白，这些话到底是什么意思。

　　说起来有些滑稽，作为理科生，他真的对这些课程没什么概念。而那些搞得懂的文科生……反正不会和杜圣哲凑在一起讨论相关内容。

　　最后他当然通过了考试——开卷考试还能有通过不了的？只不过上课教的内容……他基本都忘了。

　　现在,杜桑德就想回到十四年前，狠狠吃上一顿云鹤菜，然后去云鹤大学把忙着打游戏的自己揪出来揍上一顿。

　　等揍完了之后再恶狠狠的威胁一顿一脸懵逼的杜圣哲，“上课的时候好好听！以后用得上！”

　　啧，气人。

　　虽然对于以前的知识点缺乏足够的了解，但这并不影响杜桑德把其中的一些知识点记在心里,并且在这种地方忽然开始粗浅的理解起了它的含义。

　　当这些还不够合格的装甲兵们开始将自己的思维和实践统一起来的时候，令人惊讶的事情发生了。

　　他们开始主动学习。车长们抱着指令手册研究背诵，就连吃饭的时候都不撒手。装填手们则开始主动加练，他们会请带着怀表的人做裁判，在比拼在一分钟之内谁能装填最多次炮弹。

　　而炮手们的训练则更类似于车长，他们需要尽快熟悉的除了测距仪以外，还有三寸炮在纽萨尔的引力和大气环境下所表现出的“独特”弹道特性，以及相应的射击诸元计算方法。

　　而驾驶员们则凑在一起，开始为队列中的变化寻找起了最高效的行驶方法。他们通过确定每一辆坦克在队列中的位置和编号，制定出了一套变化队形的具体方案。方案精确到了每个人需要在接到信号之后将油门踩到什么深度，两侧的履带转速差手柄拉到什么位置。

　　杜桑德看到这样的积极变化后感慨良多——这些武装保安们并不傻，他们不是没有能力让自己的技术更进一步。

　　他们只是缺乏一个让自己这么去干的理由，以及对这个理由进行反应的信念。杜桑德用一封来自博米尔的情报，以及一个确实摆在众人面前的威胁，给了所有人一个信念。

　　无论如何，坦克必须成为帝国陆军的标配。

　　看着突然认真起来的众多装甲兵们，杜桑德心里感觉很有些复杂。一方面，这些年轻人的变化确实让人印象深刻。另一方面，杜桑德开始痛恨自己当年怎么不好好听课。

　　光是竖立正确目标就能有这么大的作用,要是认真学完了那三门课，那岂不是可以直接让这帮装甲兵们顿时化身天降猛男,一打五十不带喘的？

　　书到用时方恨少，杜桑德越来越想回到十四年前痛殴已

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